Published date: Aug 09 2024

Journal Title: KnE Social Sciences

Issue title: 6th Social and Humaniora Research Symposium (6th SoRes): Community & Youth Development

Pages: 405–423

DOI: 10.18502/kss.v9i22.16783

N Nurhayatinurhayatipauduntad@gmail.comUniversitas Tadulako, Central Sulawesi, Indonesia

Andi AgusniatihUniversitas Tadulako, Central Sulawesi, Indonesia

D DurrotunnisaUniversitas Tadulako, Central Sulawesi, Indonesia

Yusdin GagaramusuUniversitas Tadulako, Central Sulawesi, Indonesia

Sriati UsmanUniversitas Tadulako, Central Sulawesi, Indonesia

Waway QodratullahPoliteknik Negeri Bandung, Bandung, Indonesia

The development of spiritual intelligence in five to six year old children warrants effective stimulation. Various tools are used in kindergartens for this purpose, yet there remains a scope for improvement. Consequently, this study advocates the use of Youtube as a medium for enhancing spiritual intelligence in children. Preliminary observations at the Asyiyah Bustanul Atfhal Dolago Kindergarten indicate a lack in spiritual understanding among children, from recognizing divinity in creation to showing respect to others as an expression of gratitude to God, and a basic understanding of hijaiyyah letters. Therefore, parents and teachers are encouraged to utilize Youtube to stimulate spiritual intelligence in these children, especially amidst the Covid-19 circumstances. This research employs an experimental design, conducted in three stages: preparatory, implementation, and final stages. The techniques for data collection include the use of observation sheets, with descriptive and inferential data analysis. The evaluation factors include understanding the pillars of faith and Islam, recognition of hijaiyyah letters, and knowing the two sentences of shahada. The findings suggest that the use of Youtube Audio Visual media successfully boosts spiritual intelligence in children aged five to six, as indicated by improved post-treatment observation results.

Keywords: spiritual intelligence, Youtube, early childhood

[1] Permatasari D, Amirudin A, Sittika AJ. Pemanfaatan Aplikasi Youtube Dalam Pembelajaran Daring Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Sekolah Dasar. J. Pendidik. Glas. 2021;6(1):10.

[2] Nurhayati A, Agusniatih A, Rafika. The influence of Youtube on the development of Islamic religious values on early children in group B1 Idhata Palu Kindergarten. East Asian J. Multidiscip. Res. 2022;1(4):603–18.

[3] Ramansyah W. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Tema Pengenalan Huruf Hijaiyah Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. Edutic - Sci. J. Informatics Educ. 2017;3(1):28–37.

[4] A. Baihaqi and Dkk. Youtube sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Efektif di SMK Nurul Yaqin Sampang. EDUSIANA J. Manaj. dan Pendidik. Islam. 2020;07(01):74–88.

[5] Rahman ZA, Shah IM. Measuring Islamic Spiritual Intelligence. Procedia Econ Finance. 2015;31(15):134–9.

[6] Srivastava PS. Spiritual intelligence: an overview. Int. J. Multidiscip. Res. Dev. 2016;3(3):224–7.

[7] Hendarwati E, Setiawan A, Aristiana PR. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pelatihan Pembelajaran Inovatif, Penyusunan Perangkat Pembelajaran dan Pembukuan Pada Bunda PAUD kegiatan Paud Mutiara Bunda Dalam kegiatannya Paud Mutiara. Aksiologiya J. Pengabdi. Kpd. Masy. 2017;1(2):81–91.

[8] Anas S. Pengantar Statistik Pendidikan. jakarta: Rajawali Pers. 2012.

[9] Suryani I, Santi N, Manik M. Rukun Iman Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak. Islam Contemp. Issues. 2021;1(1):45–52.

[10] Shofaussamawati S. Iman dan Kehidupan Sosial. Riwayah J. Stud. Hadis. 2018;2(2):211.

[11] Mohammad Nasrullah HY, Wakila YF, Fatonah N. Peneguhan Karakter Islam Peserta Didik Melalui Rukun Iman Dengan Metode 3p (Pemahaman Pengamalan Pembiasaan). J. Pendidik. UNIGA. 2021;15(2):484.

[12] J. M. Nur, A. Azhari, and A. Urka. Implementasi Prinsip Yakin pada Rukun Iman dalam Konseling Islam. Irsyad J. Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam, vol. 8, no. 3, pp. 255–270, 2020, https://doi.org/10.15575/irsyad.v8i3.2049

[13] Syavaah A. Relevansinya film syamil dan dodo dengan mata pelajaran akidah akhlak materi rukun iman di mi. 2022.

[14] Nurhadi. Islam, Iman dan Ihsan dalam Kitab Matan Arba’in An-Nawawi. J. Intelekt. J. Pendidik. dan Stud. Keislam. 2019;9(01):1–18.

[15] Thalib MD. Konsep Iman, Akal dan Wahyu Dalam Al-Qur’an. pp. 9–29, 2022.

[16] Science A. Aplikasi pengenalan rukun islam bagi anak usia dini berbasis augmented reality [Introduction of Islamic pillars for application for early childhood based on augmented reality]. Cahyana, S. T., M. Kom. D3 Rekayasa Perangkat Lunak Aplikasi Email. Diffo E. 2020;6(2):4024–30.

[17] Nurhamzah M. Irfan; Saefuddin, Asis; Sofyan. Analisis Film Syamil Dodo Serta Relevansinya Dengan Mata Pelajaran Fikih Materi Rukun Islam MI. 2022;13(20): https://doi.org/10.31942/mgs.

[18] M. Jalil. Falsafah Hakikat Iman Islam dan Kufur. Ath Thariq J. Dakwah dan Komun., vol. 2, no. December, pp. 1–6, 2019. https://doi.org/10.32332/ath_thariq.v2i2.1294.

[19] Asha L. Pemahaman Agama Islam Pada Suku Anak Dalam. Prodising ISID. 2020;(1):144.

[20] Masroom MN, Muhammad SN, Panatik SA. Iman, Islam dan Ihsan: Kaitannya dengan Kesihatan Jiwa. Semianar Pendidik. Penyelid. Islam Kali Pertama, no. July 2018, pp. 582–590, 2013.

[21] Fadli IN, Ishaq UM. Aplikasi Pengenalan Huruf dan Makharijul Huruf Hijaiyah Dengan Augmented Reality Berbasis Android. Komputika J. Sist. Komput. 2019;8(2):73–9.

[22] M. M. Afrianingsih, Anita; Putri, Aprilia Riyana; Munir, “Karakteristik Huruf Hijaiyyah Sebagai Sarana Pembelajaran Baca Tulis Anak Usia Dini,” vol. 5, no. 2, 2019.

[23] Nurhayati N, Agusniatih A, Amrullah A, Suwika IP. Pengenalan Huruf Hijaiyyah melalui Media Kartu Gambar pada Anak. J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini. 2021;6(3):2183– 91.

[24] Indra Borman R, Senjaya Ade P. Game Pengenalan Huruf Hijaiyah Untuk Anak Autis Dengan Penerpan Pendekatan Edukasi Multisensori. Semin. Nas. Teknol. Inf. dan Multimed. 2018, vol. 8, no. 2, pp. 102–106, 2018.

[25] Sari CR, Hartati S, Yetti E. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Peningkatan Perilaku Sosial Anak melalui Permainan Tradisional Sumatera Barat. vol. 3, no. 2, pp. 416–424, 2019, https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.225

[26] A. Alucyana, R. Raihana, and D. T. Utami. Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Melalui Kartu Huruf Hijaiyah di PAUD. Al-Hikmah J. Agama dan Ilmu Pengetah., vol. 17, no. 1, pp. 46–57, 2020, https://doi.org/10.25299/alhikmah: jaip.2020.vol17(1).4638

[27] Romlah S. Makhraj Huruf Hijaiyah Berbasis Android Di Tk Az-Zahra Tambusai Utara. 2021;7(1):11–8.

[28] Karim PA. “Mema’nai Syahadatain dan Keutamaannya dalam Kehidupan,” J. Pendidik. Islam dan Teknol. Pendidik. NIZHAMIYAH. 2017;7(2):112–25.

[29] Ari Asfar D. Kalimat Syahadat Dalam Mantra Melayu Di Ketapang: Strategi Islamisasi Penduduk Lokal. Kandai. 2016;12(1):55.

[30] Afriani Y, M SY. MENINGKATKAN PENGENALAN RUKUN ISLAM MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR DI KELOMPOK B SENTRA PERSIAPAN TK KARTIKA XX-46 KOTA KENDARI. J. Ris. Golden Age Paud Uho. 2018;1(2):149.

[31] N. Nurjannah, “Lima Pilar Rukun Islam Sebagai Pembentuk Kepribadian Muslim,” Hisbah J. Bimbing. Konseling dan Dakwah Islam, vol. 11, no. 1, pp. 37–52, 2014, https://doi.org/10.14421/hisbah.2014.111-03

[32] L. Hakim, S. Fatimah, and N. Farah, “Aktualisasi Syahadat Dalam Kehidupan Sehari – Hari Jama’Ah Asy-Syahadatain Di Pondok Pesantren Nurul Huda Munjul Cirebon,” J. YAQZHAN Anal. Filsafat, Agama dan Kemanus., vol. 3, no. 1, pp. 137–157, 2017, https://doi.org/10.24235/jy.v3i1.2130

[33] Tohari H, Bachri BS. Pengaruh penggunaan YouTube. J. Teknol. Pendidik. 2018;07(01):1–13.

[34] Baihaqi A, Mufarroha A, Imani AI. “Youtube sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Efektif di SMK Nurul Yaqin Sampang,” EDUSIANA J. Manaj. dan Pendidik. Islam. 2020;07(01):74–88.

[35] Akhirin. Mengembangkan kecerdasan spiritual melalui pendidikan agama. J. Tarbawi. 2013;10(2):1–31.

[36] Huda MM, Muhsona C. Model pembelajaran akidah akhlak dengan youtube content dalam meningkatan kecerdasan. 2022;5(2):154–79.

[37] N. Octavia, K. Hayati, and M. Karim, “Pengaruh Kepribadian, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan,” J. Bisnis dan Manaj., vol. 16, no. 2, pp. 130–144, 2020, https://doi.org/10.23960/jbm.v16i2.87

[38] Ratnasari SL, Supardi S, Nasrul HW. Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spiritual, Dan Kecerdasan Linguistik Terhadap Kinerja Karyawan. J. Appl. Bus. Adm. 2020;4(2):98–107.