Published date: Aug 29 2021

Journal Title: ESPOCH Congresses: The Ecuadorian Journal of S.T.E.A.M.

Issue title: Volume 1, Issue 2

Pages: 1053–1060

DOI: 10.18502/espoch.v1i2.9531

Ximena Elizabeth Naranjo LozadaUniversidad Técnica de Ambato, Centro de Idiomas, Ambato, Ecuador

Silvia Elizabeth Cárdenas Sánchezsilvia.cardenas@espoch.edu.ecEscuela Superior Politécnica de Chimborazo, Sede Morona Santiago, Macas, Ecuador

Jessica Valentina GalimbertiEscuela Superior Politécnica de Chimborazo, Sede Morona Santiago, Macas, Ecuador

The use of electronic folders implies processes and dedication of both the student and the teacher to be able to develop the final product that demonstrates the development and growth of the student in the subject and promotes both formative and summative evaluation. Through the following study, it is proposed to know if students consider the use of appropriate electronic portfolios in English in higher education. In addition, it is important to understand the implications of the development of electronic portfolios based on the experiences obtained during the semester in which the strategy was implied. This qualitative study was carried out at the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Morona Santiago headquarters during the special academic period April - August 2020. It is important to mention that the use of the Pathbrite application was chosen to prepare the portfolio since you can add videos, text, images and other addresses or web pages to make up the portfolio. Thanks to the survey, it was also possible to know how it influenced personal growth and the improvement of the students’ English level.

Keywords: E-portfolio, innovation, foreign language, higher education.

Resumen

El uso de portafolios electrónicos implica procesos y dedicación tanto del estudiante como del docente para poder elaborar el producto final que demuestre el desarrollo y crecimiento del alumno en la asignatura y se promueva una evaluación tanto formativa como sumativa. A través del siguiente estudio se plantea conocer si los estudiantes consideran el uso de los portafolios electrónicos adecuados en la enseñanza del inglés en la educación superior. Además, se pretende entender las implicaciones que tiene la elaboración de portafolios electrónicos en base a las experiencias obtenidas durante el semestre en el cual se ejecutó la estrategia. El presente estudio cualitativo se realizó en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo Sede Morona Santiago durante el periodo académico especial abril - agosto 2020. Es importante mencionar que se optó por el uso de la aplicación Pathbrite para elaborar el portafolio ya que con esta herramienta se puede añadir videos, texto, imágenes y otras direcciones o páginas web para elaborar el portafolio. A través de la encuesta también se pudo conocer cómo influyó en el crecimiento personal y en el mejoramiento del nivel de inglés de los estudiantes.

Palabras Clave: E-portafolio, innovación, lengua entranjera, educación superior.

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