KnE Social Sciences

ISSN: 2518-668X

The latest conference proceedings on humanities, arts and social sciences.

The Effect of Teacher’s Competency, Physical Environment of Classroom and Family Environment Towards Students’ Learning Motivation

Published date: Oct 22 2018

Journal Title: KnE Social Sciences

Issue title: International Conference on Economics, Business and Economic Education 2018 (ICE-BEES 2018)

Pages: 224–237

DOI: 10.18502/kss.v3i10.3131

Authors:
Abstract:

The aim of this research is to know the effect of teacher’s competency, physical environment of classroom, and family environment towards students’ learning motivation. The population of this research was 122 students of grade XI Office Administration Program of SMK in Pekalongan City. The sampling technique used in this research was saturation sampling. The method of data collection used was questionnaire. The analysis data was using multiple regression and descriptive analysis. The research analysis showed (1) there is significant effect of teacher’s competency toward students’ learning motivation (2) there is significant effect of physical environment of classroom toward students’ learning motivation (3) there is significant effect of family environment towards students’ learning motivation This research can be concluded that to improve students’ learning motivation can be achieved by improving teacher’s competency, having better physical environment of classroom, and improving the relationship between family members in family environment.

 

 

Keywords: Teacher’s Competency, Physical Environment of Classroom, Family Environment, Learning Motivation

References:

[1] Ahmadi, Abu & Nur Uhbiyati. (2015). Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.


[2] Arikunto, Suharsini. (2010). Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.


[3] Baharudin dkk. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.


[4] Centikaya, Yesim Betkas & Nesrin Oruc. 2011. Effect of Socioeconomic Status and Physical Learning Environment on Motivation of University Students. Europan Journal of social Science, Volume 21, Number 1.


[5] Dalyono. (2015). Psikologi Pendidikan. Jakarta:Rineka Cipta.


[6] Dian, Indriayu & Sudarno. (2016). Kompetensi Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa.


[7] Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.


[8] Djamarah, Syaiful Bahri. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.


[9] Ernawati Lia. (2017). Pengaruh Kondisi Fisik Siswa dan Lingkungan Sekolah terhadap motivasi belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa Kelas X MA NU Ibtidaul Falah Kudus tahun ajaran 2015/216. Economic Education Analysis Journal, 6 (1).


[10] Fan, Wihua & Cathy M. 2010. Williams. The Effects of Parental Involvement on Students’ academic self-efficacy, engagement and intristic motivation. Education Psycology, Vol. 30, No. 1, 53-74.


[11] Ferdinand, Agusty. (2014). Metode Penelitian Manajemen. Semarang: Universitas Diponegoro.


[12] Ghozali, Imam. (2011). Aplikasi Analisi Multivariate dengan Program SPSS 19 (edisi kelima). Semarang: BP Universitas Diponegoro.


[13] Hamalik, Oemar. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.


[14] Harsanto, Radno. (2007). Pengelolaan Kelas yang Dinamis. Yogyakarta:KANISIUS (Anggota IKAPI).


[15] Husbullah. (2008). Dasar – dasar ilmu Pendidikan umum dan Agama Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.


[16] Kardiyem, Akhmad Nurkhin & Hengky Pramusinto (2017). The Factors Analysis of Indonesian Students’ Motivation for Being the Members of Bilingual Class at Economics Education Department . Jurnal of education and practic, Vol.8, No. 27, Indonesia: Universitas Negeri Semarang.


[17] Kusumawardani, Dwi Anita & Ade Rustiana. (2015). Pengaruh Kompetensi Pendagogik Guru, Kompetensi Profesional Guru dan Lingkungan Belajar siswa terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Wijayakusuma Jatilawang. Economic Education Analysis Journal, 4 (1) Indonesia: Universitas Negeri Semarang.


[18] Kuswantoro, Agung. (2014). Pendidikan Administrasi Perkantoran Berbasis Teknologi Informasi Komputer. Jakarta Selatan: Salemba Infotek


[19] Muhasiye. (2016). Lingkungan Keluarga terhadap Motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 4, No. 8.


[20] Muhsin. (2008). Pengaruh Kepemimpinan dan Komunikasi Guru terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 3, No. 5 Universitas Negeri Semarang.


[21] Mulyasa. (2013). Standar Kompetensi Guru dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.


[22] Munib dkk. (2012). Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UPT UNNES Press.


[23] Murtiasih dkk. (2015). Pengaruh Lingkungan Fisik Kelas dan dukungan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Administrasi Perkantoran, Vol. 4, No. 1


[24] Nafiati, Dewi Amaliah. (2017). Motivation, Creativity, and Self-Confidence as Forming Factors of Economic Learning Autonomy. Jurnal Dinamika Pendidikan, Vol. 12, No.2. Universitas Negeri Semarang


[25] Nurdin, Muhammad (2005). Pendidikan yang menyebalkan. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA


[26] Rahayu, Tri & Partono Thomas. (2017). Pengaruh Kompetensi Profesional guru dan Minat Belajar siswa melalui motivasi belajar sebagai variabel Interviewning Vol, 6 (3). Ekonomi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Semarang.


[27] Purwanto. (2007). Psikologi Pendidikan. Bandung:PT Remaja Rosdakarya


[28] Rifa’i, Achmad. & Catharina Tri Anni. (2012). Psikologi Pendidikan.Semarang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK-LP3 UNNES.


[29] Rohani, Ahmad. (2004). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Salemba Empat.


[30] Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta:PT Rajagrafindo Persada.


[31] Saroni, Muhammad. (2006). Manajemen Sekolah. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.


[32] Slameto. (2013). Belajar dan faktor – faktor yang mempengaruhinya. Jakarta; Rineka Cipta.


[33] Setyawati Vika & Subowo. (2018). Pengaruh Motivasi belajar, Lingkungan Keluarga dan Peran Guru terhadap Disiplin Belajar Siswa.Economi Education Analysis Journal, Vol. 7 (1). Fakultas Ekonomi. Universitas Ngeri Semarang.


[34] Sopiatun, Popi. (2010). Manajemen belajar berbasis kepuasan siswa. Cet. Ke-1, Bogor: Ghalin Indonesia, hlm. 33.


[35] Sperman, juliette & Helen M.G Watt. (2013). Perception shapes experience: The influence of actual and perceived classroom environment dimensions on girl’s motivations for sciens. Learning Envition Res 16:217-238.


[36] Sudarma, Ketut & Eva M. S. (2007). Pengaruh Motivasi, Disiplin, dan Partisipasi
Siswa dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. JDPE. Semarang: Universitas Negeri Semarang.


[37] Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, dan R%D). Bansung:PT. Alfabeta.


[38] Sukmadinata, Nana Syaodih. (2005). Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.


[39] Suratno. (2014). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Pergaulan terhadap Prestasi belajar siswa Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 9, No. 1. Universitas Negeri Semarang.


[40] Susilowati, sawiji, & Murtiasih.(2015). Lingkungan Fisik Kelas dan Dukungan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, Vol. 4, No. 1


[41] Tirtarahardja, Umar & La Sulo. (2005). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.


[42] Undang – undang Republik Indonesia, No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.


[43] Uno, Hamzah B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.


[44] Uno, B. Hamzah.(2016). Profesi Kependidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.


[45] Uno, B. Hamzah (2016). Tugas Guru dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.


[46] Utomo, Dwi Budi. (2009). Pengaruh Fasilitas Laboratorium dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 4, No.1. Universitas Negeri Semarang.


[47] Wahyudin, Agus. (2015). Metodelogi Penelitian, Penelitian Bisnis dan Pendidikan. Semarang: Unnes Press. Pengaruh kompetensi guru dalam proses belajar mengajar di kelas dan Fasilitas guru terhadap motivasi belajar


[48] Wedayanti, Andaru. (2008). Kompetensi Guru dalam proses Belajar Mengajar di Kelas dan Fasilitas Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Vol. 3, No.1.


[49] Werdayanti,Andaru. 92008). Jurnal Penididikan Ekonomi. Universitas Negeri Semarang. Vol, 3, No. 1.


[50] Whitaker, Damiya. (2012). Neighborhood & Family Effects on Learning Moivation among Urban African American Middle School Youth. J Child Fam Studi, Vol. 21, No. 1.


[51] Winataputra, U.S. (2003). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Universitas Terbuka.


[52] Yamin. (2010). Standarisasi Kinerja Guru. Jakarta: Gaung Persada.


[53] Yanti, Yuli & Marimin.(2017). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Keluarga, dan Teman Sebaya terhadap Kedisiplinan Siswa.Economi Education Analysis Journal, Vol. 6 (7). Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Semarang.

Download
HTML
Cite
Share
statistics

983 Abstract Views

459 PDF Downloads