Published date: Jun 20 2022

Journal Title: KnE Social Sciences

Issue title: The 3rd International Conference on Intellectuals’ Global Responsibility (ICIGR) 2021

Pages: 409-420

DOI: 10.18502/kss.v7i10.11244

Misnati MisnatiManagement of Islamic Education, University of Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia

Yayuk FauziyahManagement of Islamic Education, University of Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia

Eni Fariyatul FahyuniManagement of Islamic Education, University of Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia

Literacy is the acquiring of specific skills needed to communicate effectively. In the current era of technological progress, the School Literacy Movement (SLM) at the education unit level is intensively carried out. It is hoped that the SLM can stimulate emotional and spiritual intelligence in students to achieve education goals, improve their learning achievement, and become a reference or contribution to solutions and creative innovation in school literacy programs. It is also expected to have a significant impact on scientific studies related to literacy programs for improving student achievement. This study aimed to determine the benefits of reading in improving students’ intelligence. Using a systematic literature review the researchers documented and reviewed all related articles published from 2015 to 2021 on SINTA, DOAJ, and lens.org. The results showed that SLM such as creating reading corners inside classrooms can improve students’ intelligence. The role of both teachers and parents is critical in supporting the SLM. As the school’s spearhead, teachers play an essential role in guiding and familiarizing students with reading. Parents should also monitor children at home so that their learning needs are adequately met. The teacher’s efforts to educate students on reading at school can be followed by parents at home so that maximum results can be achieved.

Keywords: reading, literacy, students

[1] Habibah M. Pengembangan budaya literasi agama di SMA negeri 2 kediri. Indonesian Journal Of Islamic Education Studies (IJIES) / 2012;2(2):35–43.


[2] Mulyati S, Sanusi A, Barlian UC. Implementasi gerakan literasi sekolah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Nusantara Education Review. 2020;3:185–194.


[3] Rusmono, Al Ghozali MI. Pengaruh media cerita bergambar berbasis literasi membaca terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan. 2019;21(3):269–282.


[4] Hayun M, Haryati T. Program gerakan literasi sekolah (GLS) dalam meningkatkan kecerdasan linguistik siswa SD lab school FIP UMJ. Yaa Bunayaa Jurnal Pendidikan Usia Dini. 4(1)2020;79-89


[5] Kurniawan L. Pengadaan program literasi pada perpustakaan SMPN X kabupaten banyuwangi. N-JILS. 1(2) 2018. 189-198


[6] Mahfudh MR, Imron A. Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan literasi membaca siswa di SMA negeri 1 kota kediri. Indonesian Jurnal Islamic Education Studies. 2020;3(1):16–30. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i1.1138


[7] Suhaimi I. Memberdayakan kecerdasan kinestetik anak untuk budaya literasi bahasa. KREDO Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra. 2017;1(1). https://doi.org/10.24176/kredo.v1i1.1754


[8] Shanti WN, Sholihah DA, Martyanti A. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui problem posing. LITERASI ( Jurnal Ilmu Pendidikan). 2017;8(1):48-58. https://doi.org/10.21927/literasi


[9] Magdalena I, Hidayah A, Astuti AW. Peran kinerja guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Nusantara. 2020;2(3):383–392.


[10] Paradita L, Vahlia I, Es YR. Peningkatan kecerdasan intrapersonal dan hasil belajar melalui model pembelajaran take and give berbasis matematika realistik. AKSIOMA Jurnal Program Study Pendidikan Matematika. 2019;8(3):438–447. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2473


[11] Fattah A, Suhirman S. Pengaruh literasi sains, pemahaman quran hadis, dan kecerdasan naturalis terhadap sikap peduli lingkungan siswa. TADRIS Jurnal Pendidikan Islam Pengaruh. 2019;14(2):227–246. https://doi.org/10.19105/tjpi


[12] Sumaryanti L. Membudayakan literasi pada anak usia dini dengan metode mendongeng. AL-ASASIYYA Jurnal Basic Education. 2018;3(1):117-128 https://doi.org/10.24269/ajbe.v3i1.1332


[13] Ninawati M. Efektivitas model pembelajaran literasi kritis berbasis pendekatan konsep untuk meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa sekolah dasar.PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 4(1)2019. 68-78


[14] Yarfriaty Y. Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui metode membaca kritis pada siswa kelas V SD negeri 18 kampung pansur kecamatan koto xi tarusan tahun pelajaran 2014/2015. Jurnal Konseling dan Pendidik. 2016;4(1):122-131. https://doi.org/10.29210/15100


[15] Syaparuddin S, Elihami E. Peningkatan kecerdasan emosional (EQ) dan kecerdasan spiritual (SQ) siswa sekolah dasar SD negeri 4 bilokka sebagai upaya meningkatkan kualitas diri dalam proses pembelajaran pkn. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 2017;1(2):1–19.


[16] Aini DN. Pengaruh budaya literasi dalam mengembangkan kecerdasan kewarganegaraan. Biormatika Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan. dan ilmu. 2018;4(1).


[17] Saadah K, Isnaeni W. Peran model brain-based learning pada pembelajaran sistem saraf dalam meningkatan literasi sains siswa. Phenomenon Jurnal Pendidikan MIPA. 2020;9(2):132–149. https://doi.org/10.21580/phen.2019.9.2.3967


[18] Jaenudin A, Pitaloka LK, Melati IS. Digital literation as a teacher solution in learning the digital era and pandemic Covid-19. Econoic Education Analisist Jurnal. 2013;2(1):18–23. https://doi.org/10.15294/eeaj.v10i1.44566


[19] Susilo J, Wahyuni VE. Peran guru pembelajar sebagai pegiat gerakan literasi sekolah: Tantangan dan solusi. Repository FKIP Unswagati. 1-11


[20] Sariningrum A, Rubini B, Ardianto D. Pembelajaran berbasis masalah (PBL) dengan konteks socioscientific issues pada materi pemanasan global untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Science of Education Practice. 2018;2(2):35–46. https://doi.org/10.33751/jsep.v2i2.1705


[21] Antasari IW. Dukungan orang tua dalam membangun literasi anak. EDULIB Jurnal of Library and Indformation Science. 2017;6(2):138–146.


[22] Saleh AAM. Peran guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di MTS Negeri Kota Kupang. Al Manam Jurnal Pendidikan dan Studies. 2021;1(1):1–12.


[23] Syarif I, Elihami E. Pengadaan taman baca dan perpustakaan keliling sebagai solusi cerdas dalam meningkatkan minat baca peserta didik SDN 30 parombean kecamatan curio. Maspul Journal of Community Empowerment.2020;2;1:109–117.


[24] Hendrik H, Solihin L, Noviyanti N, Pratiwi I, Julizar K. Kebijakan pemerintah kota surabaya dalam penumbuhan budaya baca di kalangan pelajar. Jurnal Ilmiah Mimbr Demokrasi.17 (1) 2017. 50-70


[25] Iskandar D. Implementasi kompetensi profesional guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Management Revolusi. 2018;2(3):261-271 https://doi.org/10.25157/jmr.v2i3.1804


[26] Danil D. Upaya profesionalisme guru dalam meningkatkan prestasi siswa di sekolah (study deskriptif lapangan di sekolah madrasah aliyah cilawu garut). Jurnal Pendidikan Universitas Garut. 2009;3(1):30–40.


[27] Husna Z. Pemanfaatan pojok baca kelas dalam peningkatan gerakan literasi sekolah.Jural Ecodunamika.3(2)2020. 1-13


[28] Nurkaeti N, Widiansyah A, Dariyanto D, Farhana H. Implementasi read aloud pada orang tua siswa dalam mendorong gerakan literasi sekolah di SDN harapan baru III. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat UBJ. 2020;3(2):105–114. https://doi.org/10.31599/jabdimas.v3i2.203


[29] Huda H, Rendi AW. Budaya literasi, mencerdaskan anak negeri. JIWAKERTA Jurnal Ilmu Wawasan Kuliah Kerja Nyata. 2020;1(2):30–34.


[30] Suragangga IMN. Mendidik lewat literasi untuk pendidikan berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu. 2017;3(2):154-163. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i2.195


[31] Ibda H. Penguatan literasi baru pada guru madrasah ibtidaiyah dalam menjawab tantangan era revolusi industri 4.0. Jurnal Research Thought Islamic Education. 2018;1(1):1–21.


[32] Dwiutami L, Wardi TD. Efikasi diri dan kemampuan literasi informasi pada guru sekolah menengah atas. JPPP - Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikology. 2015;4(2):65–73. https://doi.org/10.21009/jppp.042.04