Published date: Feb 11 2018

Journal Title: KnE Engineering

Issue title: 6th Engineering, Science and Technology Conference - Panama 2017 (ESTEC 2017)

Pages: 129-141

DOI: 10.18502/keg.v3i1.1420

Aránzazu Berbey Álvarezaranzazu.berbey@utp.ac.paUniversidad Tecnológica de Panamá

Humberto Álvarezhumberto.alvarez@utp.ac.paUniversidad Tecnológica de Panamá

Jessica Guevara Cedeñojessica.guevara@utp.ac.paUniversidad Tecnológica de Panamá

Juan de Dios Sanz Bobijuandedios.sanz@upm.esUniversidad Politecnica de Madrid

This manuscript presents a qualitative analysis about the engineering students perspective of the insertion of research results in the teaching/learning process in the classroom, and if these didactic resources motivated or promoted a future scientific research career.

Keywords: research, active learning teaching, engineering students, perception, qualitative study. 

[1] Alvarado et al., (2016). F Alvarado, G Jiménez, K Lopez, E Pacheco, N Roa, A Solis, M Tejada y A Berbey-Alvarez. SISTEMAS DE VENTILACION MAYOR Y AIRES ACONDICIONADOS DE LA LINEA 1 DEL METRO DE PANAMA.2016. XVI CONGRESO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA.APANAC. 19 ˔˟ 22 de octubre del 2016, Hotel Wyndham Panamá, Albrook Mall.2016.


[2] K. Kelly, B. Bowe. (2011). Qualitative Research in Engineering Education. 118th. ASEE Annual Conference and Exposition, Vancouver, Canada, June 26-29, 2011.


[3] Berbey et al, (2012). A. Berbey, R. Caballero y A. Cogley. PB-85. Simulaciones Mecánicas y Productividad de las Paradas de la Línea 1 del Metro de Panamá. Award: Premio Mejor Poster Congreso APANAC 2012. XIV CONGRESO NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. 2012.


[4] Berbey et al, (2014). Aranzazu Berbey-Alvarez, Luis Berbey Garcia, Rony Javier Caballero George: ESTIMACION DE LOS TIEMPOS DE PARADA CRITICOS EN HORA PUNTA PARA LA LINEA 1 DEL METRO DE PANAMA. XV Congreso nacional de ciencia y tecnología. (APANAC)Del 15 al 18 de octubre de 2014.


[5] Berbey (2016). ¿Cómo evaluar la inserción de la investigación en la docencia universitaria? Caso de estudio: Tópicos de Actualización Tecnológica. InnoeducaTIC2016. Las Palmas de Gran Canaria, 17-18 de noviembre 2016.


[6] Berbey. Estudio de caso: Tópicos de actualización tecnológica. El efecto de diseminación de la investigación sobre la docencia universitaria. InnoeducaTIC2015. Las Palmas de Gran Canaria, 12-13 de noviembre 2015.


[7] Kardash, C. M. (2000). Evaluation of an undergraduate researchexperience: perceptions of undergraduate interns and their faculty mentors. J. Educ. Psychol. 92, 191–201.2000.


[8] Mabrouk, P. A., and Peters, K. (2000). Student perspectives on undergraduate research (UR) experiences in chemistry and biology. CUR Quarterly 21, 25–33. Mervis, J. (2001). Student research: what is it good for? Science 293, 1614–1615.2000.


[9] C. Pope, N. Mays. (1995). Reaching the parts other methods cannot reach: an introduction to qualitative methods in health and health services research. BMJ. 1995, 311:42-5. 1995.


[10] R. Jones. (1995) Why do qualitative research? It should begin to close the gap between the sciences of discovery and implementation. 1995.


[11] S. Sofaer. (1999). Qualitative methods: What are they and Why use then) HSR: Health Services Research 34:5 Part II (December 1999). Pages 1101-1118. 1999.


[12] Sofware Maxqda. (2016). http://es.maxqda.com/ búsqueda: 21/diciembre/2016.